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　　誤區一 暖色照明有利學習

　　與普遍認識不同，暖色調的光源因其色溫較低，并不利于學生閱讀或書寫。5000k和6500k的高色溫(冷色光源)更受學生歡迎，較適于閱讀、書寫等要求較高的視覺作業。在滿足現行教室標準的規定照度情況下，相對于低色溫，高色溫更有利于延緩中小學生的視覺疲勞、提高學習效率，這與國外相關研究結果是相吻合的，與中小學普通教室使用多為高色溫的熒光燈的現狀也是一致的。

　　另外，在照度水平大于500lx的環境下視覺作業的效率較高，視覺感受較好，更利于學生閱讀書寫。因此，專家建議家長在設置家庭用光環境時，應當注意選用高色溫光源(冷色光源)的學習臺燈，而非暖色光源的。

　　誤區二 突出臺面無背景光

　　通常我們都注重將照明集中于工作臺面，而忽視環境光照的設置。通過實驗研究發現，對于使用臺燈進行重點照明的學習環境，環境照明應當充分的考慮，不宜過暗。在設置中小學生的家庭用光環境時，僅僅開啟臺燈無環境照明的設計是不科學的，這樣更容易導致視覺疲勞的加劇，從而影響其視力健康。特別是在進行涉及到眼球來回移動的視覺作業時，例如抄寫、使用電腦需要在屏幕與鍵盤間移動，環境一定不能太暗。否則，眼睛需要頻繁調節以適應明暗變化，這樣會帶來眼睛的不舒適和工作效率的下降，長時間后會加劇視覺疲勞。另外，專家建議看電視或玩電腦也同樣需要一定的背景光，不要在全暗的環境下。